2014年学校秋季学期教育科研工作计划

　　2014年学校秋季学期教育科研工作计划

　　一、指导思想

　　坚持“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，充分发挥教科研的先导、服务功能，以校本培训为基础，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，用课题研究有效解决高校课堂的际问题，全面提高教学质量，精心打造学习型、研究型教师队伍，努力实现“全体教师、学生共同发展”的教育目标。

　　二、工作目标

　　以校本研究为基础，以课题研究为先导，实现教师专业发展、学校教育教学质量稳步提高的目标。

　　1.加强校本研究，以校本研究为主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的具体问题为研究对象，促进教师专业发展。

　　2.继续实施“科研先行，名师引领”的战略，及课题研究为主导，落实科研成果的及时转化，抓实课题研究。

　　3.切实落实教育科研“八个一”要求：每月读一篇教改文章，每一期读一本教育理论专著，每周写一篇教学反思案例，每期撰写一篇教育教学论文，每周听评一节示范研究课，每期上一节展示研究课，每年做一项课题研究，每年进行一次教育科研工作总结。

　　4.配合教务室开展经常性听评课活动，督查周集体教研活动，配合做好月教学常规考核工作。

　　5.积极开展优质课、优秀论文等选评工作，确保学校参加率和获奖面，提升学校知名度。

　　6.进一步完善网上教研，创新教科研模式。

　　三、工作思路

　　1.加强教育理论学习，促进教师专业素质发展。

　　(1)通过理论与教研信息的学习,促使教师不断提升教育理论素养，逐步确立学校发展的教育理念，及时为教师提供教育理论与教研信息.每年都订阅大量的教育教学报刊与图书资料，为了使每一个教师能主动 学习教育理论与教研信息，学校要求每人每周要保证至少两小时的阅览教育理论时间，还要作好读书读报刊笔记，并作为每月的业务检查内容之一。

　　(2)学校继续倡导教师写教学札记、教育反思报告等形式促使教师不断转变自身的教育理念，促进每个学生的发展。为学校教育理念的确立,为教师确立教学研究的发展方向、思想业务素质的提高奠定坚实的基础。

　　2.抓实校本培训和教研工作，确保教师总体素质的提高。

　　(1)实行“走出去”与“请进来”相结合的原则，为老师提供多种学习机会，让老师外出观摩学习。同时学校继续采取“请专家进校园”的办法,提升教研层次。

　　(2)加强教师的在岗培训。平时加强教师的业务培训;每月召开一次教研组长会，各科组长汇报工作情况。

　　(3)实行“师徒制”促进新教师的专业成长。为了加快年轻教师的成长和业务的提高，不断完善以老带新的“师徒制”。根据各学科的师资情况，让学科骨干教师带一至两名新教师，进行教学指导。

　　(4)定时教研与自发教研相结合。双周一第八节为教研活动时间，逐步实行积极主动开展教研活动的良好氛围。

　　(5)完善高效课堂教学模式，促进课堂教学改革。

　　为了实现高效课堂目标，前段时间我校研究确立了高效课堂教学模式，基本做到了“以学促教、以教促学，生生互动、师生互动”。我校将不断完善高效课堂教学模式，促进课堂教学改革。

　　3.加强课题研究，带动教育教学发展。

　　力争把教育科研贯彻于教育教学的全过程，把课堂教学改革建立在教育科研基础上，以实验课题带动形式，不断研究和解决教育教学中出现的难点问题，让每一个教研组承担研究课题，并且及时进行阶段性总结，让好的经验及时推广，让更多的教师参与到课题实验中来。

　　4.切实做好校本培训与教师继续教育工作。

　　(1)充分利用我校名师资源，发挥示范引领作用，激励教师专业化自觉发展。

　　(2)认真开展校本培训工作，继续完成全体教师远程教育资源运用能力培训与考核工作。继续做好远程教育培训工作。

　　(3)抓好教师继续教育工作，做好继续教育学分登记工作。

　　(4)做好教师职评及教师资格认定工作。

　　(5)、积极开展职业教育研究工作。

　　三、具体工作

　　九月份：

　　1.撰写计划，建立组织。

　　2.召开教研组长会，安排本期教科研工作。

　　3.开展“师徒”结对活动。

　　4.开展校本培训。

　　十月份：

　　1.完善网上教研常规。

　　2.“高效课堂改革模式”大讨论与实践。

　　3.开展校本培训。

　　十一月份：

　　1.做好教师职评工作。

　　2.远程教育资源应用能力培训工作。

　　3.开展校本培训。

　　十二月份：

　　1.课题研究及资料归档。

　　2.迎接市区教科研年度考核。