初中教务处新学期工作计划

　　初中教务处新学期工作计划

　　工作计划是我们提高工作效率的一个前提，任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。下面是小编精心准备的初中教务处新学期工作计划范文，仅供大家参考。

　　一、相关原文及对应计划措施：

　　要点中的相关原文：

　　6.以科研为先导，在教育实践研究中提升教师专业化水平。树立“问题即课题”的科研意识，以课堂教学为导引，深入推进“课题研究课”工作，把教学实践作为课题研究的研讨平台，将研究成果真正用于解决教育教学中的实际问题，全面提高教师科研能力和水平。

　　对应的计划和措施：

　　1、本学期紧紧围绕“实践探索‘导思——探究’教学模式和减负提效的有效策略”这一核心课题开展各项教研活动，以课堂教学为导引，深入推进这一核心课题研究课的展示、交流、研讨。

　　2、鼓励教师在实践探索学校总体教学模式的基础上，结合自身教学特长和特色，进行子模式的实践、总结;鼓励学科组进行本学科不同课型教学模式和流程的实践、总结;鼓励不同年级进行新授课和复习课教学模式和流程的实践、总结。并引导教师本学期在实践、交流后能针对自身教学特色，围绕这一课题进行初步总结提升，以此达到提高教师科研能力和水平的目的。

　　要点中的相关原文：

　　7.加大骨干教师培养力度，在深入实施“三青三名教育专家工程”的基础上，建立市、区、校级名优教师和新入职教师的培养模式，发挥名优教师示范引领作用，搭建教师成长发展平台。

　　对应的计划和措施：

　　充分发挥由区名师、各级学科带头人、学科组长组成的骨干教师指导小组的示范引领作用：

　　1、加大听课力度和辐射面，骨干教师指导小组成员每周有计划的听课一节，并结合“听课的三把尺”做好课后评价和交流指导。

　　2、加强骨干教师指导小组成员听、评课后的反馈，除了要有相应的纸制材料外，充分利用好家校通和博客这一平台进行有计划的及时反馈。

　　3、骨干教师指导小组成员在以“实践探索‘导思——探究’教学模式和减负提效的有效策略”为主题的学科教研活动的“典型引路”环节中每人作一节研讨课，充分发挥示范引领作用。

　　要点中的相关原文：

　　9.文化强师。开展教师读书活动，更新教育观念，创新教育发展思路，提高教师人文素养。

　　对应的计划和措施：

　　继续坚持开展教师有目标、有计划、有成果的网上阅读、学习活动。

　　要点中的相关原文：

　　11.标本兼治，切实减轻学生课业负担。积极推进中小学减负工作，严格落实《市教委关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》，全面总结“减负提效，促进学生全面发展”课题研究成果。

　　12.全面落实《南开区课堂教学评价标准》，着力提高常态课教学质量。以规范课堂教学管理为切入点，积极探索和研究适合各校学情的、各具特色的课堂教学模式和教学策略，推动全区各校课堂教学改革的不断深入。继续在全区中小学开展“课堂教学质量”专项督导，真正上好每一节课、教好每一个学生。

　　对应的计划和措施：

　　以上两点是新学期开展各项教学工作的核心依据，并结合本校工作重点确立以“实践探索‘导思——探究’教学模式和减负提效的有效策略”为主题的工作思路：1、“周清”工作规范化、常态化。

　　2、“集备”工作制度化：继续坚持开展固定时间、地点、主备人的学科组大集备活动，形式和要求不变，但集备的主题新学期调整为“实践探索‘导思——探究’教学模式;研读新课标、创设有效的课堂提问;研究学生、分层教学、设计高效的反馈练习、总结减负提效的方法”。

　　3、开展教务处主导，学科组长主持，全员参加的以“实践探索‘导思——探究’教学模式和减负提效的有效策略”为主题的学科组活动。分为“专家指导、明确目标;典型引路、交流研讨;全员实践、总结提升”三个阶段。

　　4、在“典型引路、交流研讨”阶段，初步安排在第二周由物理学科的赵峰老师做一节“减负提效”的示范课，课后将由教师本人和教务处针对“减负提效”和“导思——探究教学模式”进行交流，以此作为新学期整体教研活动的启动会。

　　要点中的相关原文：

　　13.实施质量提升工程，整体提高教学质量。提升底线标准，在巩固义务教育教学质量基础上，重点提升高中教学质量和总体位势。进一步保持并提高义务教育巩固率，将义务教育巩固率以刚性指标纳入对学校的教学质量评估。

　　对应的计划和措施：

　　为整体提高教学质量，新学期将以“分层教学和分层辅导”为突破点，深入实践探索减负提效的有效策略。

　　1、针对“分层教学”加强集备中对学情的分析，对分层教学目标的研究，设计高效的分层反馈练习和分层作业，让每个学生在每节课都有收获、有提高。

　　2、针对“分层辅导”利用每周二下午1:30——3:15的时间在三个年级中面向学生开展“学科学习沙龙”活动，打破班级和任课教师，根据各科成绩分层辅导、推进，以达到提早着手、整体提升、发挥教师特长的目的。

　　要点中的相关原文：

　　19.落实《南开区教育信息化工作实施意见(2014—2015)》，建设“南开教育云平台”，制定我区课程资源的数据标准和课程资源的统一制作流程，构建学生学业科学评价体系，实施教育技术(信息技术)全员培训及达标考核计划，推进教育资源的共建共享。

　　对应的计划和措施：

　　1、充分利用信息技术全员培训的成果面向全体教师进行好二级培训，并且针对教师在日常教学中高效实用和课改前沿的信息化手段、知识、资源开展学科内或学科间的学习、交流。

　　2、加强利用家校通和博客进行各项工作的及时反馈，以达到营造舆论氛围的目的。

　　3、组织好新学期信息技术整合课的市级复赛工作。

　　要点中的相关原文：

　　22.全面落实教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，积极探索学校教育质量综合评价改革。积极推进义务教育招生体制改革，制定义务教育免试就近入学方案。

　　对应的计划和措施：

　　随时关注小升初招生政策的变化，并针对变化提早谋划，制定符合我校校情和生源情况的招生方案，做好2014年我校小升初的招生咨询工作。

　　要点中的相关原文：

　　23.加强与国内外优质地区和学校的教育交流与合作，开展与国外优秀学校的教师互派，学生互换等方式的交流活动，引进国内外先进的办学理念和优质课程资源，促进教育质量的进一步提高。

　　对应的计划和措施：

　　协助国际部和学校其他部门做好外籍学生的管理和教育教学工作以及与国内外优质地区和学校的教育交流活动。

　　二、思考与建议：

　　1、为了让老师们更深入的理解和便于实施“导思——探究”教学模式，能否在期初开展一次由该模式撰稿人或专家主讲的《“导思——探究”教学模式解读和教学实施建议》的讲座。

　　2、新学期是“导思——探究”教学模式推行的起始年，是否应对推行此教学模式的工作提早谋划，制定学校教学模式推行的三年宏观计划和阶段性目标。

　　3、对我校目前课堂评价的“三把尺”(即六个维度、教学模式中的两个四环节和18字有效教学策略)和《南开区课堂教学评价标准》进行有效的整合，因为在仔细研读后发现这些标准中有很多相同或相容的内容，另外很多教师反馈：评价和操作的标准过多不利于明确目标、实施落实。可否在现有多个评价标准的基础上制定符合我校的兼容并济的课堂教学评价标准。

　　初中教务处