2014年学校秋季学期教育科研工作计划
- 2020-05-23 11:00:00
- 来源:苗苗黑板报
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2014年学校秋季学期教育科研工作计划
一、指导思想
坚持“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针,充分发挥教科研的先导、服务功能,以校本培训为基础,以课题研究为抓手,深入开展教学研究,用课题研究有效解决高校课堂的际问题,全面提高教学质量,精心打造学习型、研究型教师队伍,努力实现“全体教师、学生共同发展”的教育目标。
二、工作目标
以校本研究为基础,以课题研究为先导,实现教师专业发展、学校教育教学质量稳步提高的目标。
1.加强校本研究,以校本研究为主阵地,以学校教师为主体,以学校教育、教学中的具体问题为研究对象,促进教师专业发展。
2.继续实施“科研先行,名师引领”的战略,及课题研究为主导,落实科研成果的及时转化,抓实课题研究。
3.切实落实教育科研“八个一”要求:每月读一篇教改文章,每一期读一本教育理论专著,每周写一篇教学反思案例,每期撰写一篇教育教学论文,每周听评一节示范研究课,每期上一节展示研究课,每年做一项课题研究,每年进行一次教育科研工作总结。
4.配合教务室开展经常性听评课活动,督查周集体教研活动,配合做好月教学常规考核工作。
5.积极开展优质课、优秀论文等选评工作,确保学校参加率和获奖面,提升学校知名度。
6.进一步完善网上教研,创新教科研模式。
三、工作思路
1.加强教育理论学习,促进教师专业素质发展。
(1)通过理论与教研信息的学习,促使教师不断提升教育理论素养,逐步确立学校发展的教育理念,及时为教师提供教育理论与教研信息.每年都订阅大量的教育教学报刊与图书资料,为了使每一个教师能主动 学习教育理论与教研信息,学校要求每人每周要保证至少两小时的阅览教育理论时间,还要作好读书读报刊笔记,并作为每月的业务检查内容之一。
(2)学校继续倡导教师写教学札记、教育反思报告等形式促使教师不断转变自身的教育理念,促进每个学生的发展。为学校教育理念的确立,为教师确立教学研究的发展方向、思想业务素质的提高奠定坚实的基础。
2.抓实校本培训和教研工作,确保教师总体素质的提高。
(1)实行“走出去”与“请进来”相结合的原则,为老师提供多种学习机会,让老师外出观摩学习。同时学校继续采取“请专家进校园”的办法,提升教研层次。
(2)加强教师的在岗培训。平时加强教师的业务培训;每月召开一次教研组长会,各科组长汇报工作情况。
(3)实行“师徒制”促进新教师的专业成长。为了加快年轻教师的成长和业务的提高,不断完善以老带新的“师徒制”。根据各学科的师资情况,让学科骨干教师带一至两名新教师,进行教学指导。
(4)定时教研与自发教研相结合。双周一第八节为教研活动时间,逐步实行积极主动开展教研活动的良好氛围。
(5)完善高效课堂教学模式,促进课堂教学改革。
为了实现高效课堂目标,前段时间我校研究确立了高效课堂教学模式,基本做到了“以学促教、以教促学,生生互动、师生互动”。我校将不断完善高效课堂教学模式,促进课堂教学改革。
3.加强课题研究,带动教育教学发展。
力争把教育科研贯彻于教育教学的全过程,把课堂教学改革建立在教育科研基础上,以实验课题带动形式,不断研究和解决教育教学中出现的难点问题,让每一个教研组承担研究课题,并且及时进行阶段性总结,让好的经验及时推广,让更多的教师参与到课题实验中来。
4.切实做好校本培训与教师继续教育工作。
(1)充分利用我校名师资源,发挥示范引领作用,激励教师专业化自觉发展。
(2)认真开展校本培训工作,继续完成全体教师远程教育资源运用能力培训与考核工作。继续做好远程教育培训工作。
(3)抓好教师继续教育工作,做好继续教育学分登记工作。
(4)做好教师职评及教师资格认定工作。
(5)、积极开展职业教育研究工作。
三、具体工作
九月份:
1.撰写计划,建立组织。
2.召开教研组长会,安排本期教科研工作。
3.开展“师徒”结对活动。
4.开展校本培训。
十月份:
1.完善网上教研常规。
2.“高效课堂改革模式”大讨论与实践。
3.开展校本培训。
十一月份:
1.做好教师职评工作。
2.远程教育资源应用能力培训工作。
3.开展校本培训。
十二月份:
1.课题研究及资料归档。
2.迎接市区教科研年度考核。